【教学研究重点项目,教学研究项目立项】

山东大学集成电路学院获批2项山东省本科教学改革研究项目

山东大学集成电路学院在2024年度山东省本科教学改革研究项目评选中获批2项立项，包括1项重点项目和1项面上项目。

山东大学集成电路学院是该校下属的二级学院，依托山东大学的综合学科优势和资源平台开展教学与科研工作。根据中国高等教育体系的管理规则，二级学院作为高校内部的组成部分，其办学属性与所属高校保持一致。

目前未获取到山东大学集成电路学院2025年博士生获国家奖学金的完整名单。不过，从相关公示信息中可梳理出部分关键内容：在2025年微电子学院、集成电路学院研究生奖学金拟推荐名单里，博士研究生国家奖学金/校长奖学金候选人包含毛丰源、杨梅、刘俊宏、林婷婷、涂峻源、宋传。

教改项目类别

总结：教改项目类别既可从研究内容与方法的角度划分为一般、重点、专题三类，也可从资助来源与性质的角度分为国家级、省级、校级三类。不同分类标准下，项目目标、研究范围及实施主体各有侧重，共同构成多层次、多维度的教改支持体系。

按层级分类 校级项目：由高校自主立项，聚焦本校教学实际问题，如课程改革、实践教学优化等。例如，某高校针对实验课程效果不佳的问题，立项研究“虚拟仿真实验教学改革”，通过开发虚拟实验平台提升学生动手能力。省级/国家级项目：由教育行政部门主导，覆盖更广的改革方向，如新工科建设、教育信息化等。

江苏省教育厅公布的教育教学改革类项目主要包括研究生教育教学改革课题、基础教育内涵建设项目、高等教育教改研究课题三类。

河南省省级教改项目主要包括以下四类： 河南省高等教育教学改革研究与实践项目该项目是省级教改的核心类别之一，2024年度共立项建设1140项，覆盖多个教育领域。

制定课程指导纲要，制定课程标准，研制教学方法。根据文秘帮查询得知，国家级教改项目类别有制定课程指导纲要，制定课程标准，研制教学方法等。国家级教改项目指由教育部、中国高等教育学会等组织评审并批准立项的高等教育教学改革研究项目。

025年教育教学改革立项项目在不同地区和学校呈现多样化特点，具体立项情况因地区和学校而异。山西省教育厅发布了关于2025年山西省高等学校教学改革创新项目拟立项项目的公示，其中包含16个指令性项目和369个一般性项目。这些项目旨在推动山西省高校教育教学改革，提升教学质量和创新能力。

郑州财经学院10项郑州地方高校教学改革研究与实践项目顺利立、结项

1、立项情况：2022年度，郑州财经学院张荣静等老师的7个项目获「郑州地方高校教学改革研究与实践项目第十批立项」，其中包含4项重点项目。结项情况：郑州财经学院冀延卿等老师的3个项目顺利通过「郑州地方高校教学改革研究与实践项目第九批结项评审」。项目意义：提升教学质量契机：此次10个教改项目顺利立项、结项，是全面提升教学质量的良好契机。

2、郑州财经学院在2021年度河南省高等教育教学成果奖评选中荣获3项省级教学成果奖，其中一等奖2项、二等奖1项。具体信息如下：获奖项目及等级 一等奖（2项）：《基于校企合作的大学生创新创业教育模式改革研究与实践》，由名誉校长张改平院士主持。

3、河南省高等教育教学改革研究与实践项目该项目是省级教改的核心类别之一，2024年度共立项建设1140项，覆盖多个教育领域。

4、郑州财经学院比较好，是河南省大学生创新创业实践示范基地。师资力量：郑州财经学院：学校有专职教师870名。其中副高级以上职称的500人，具有研究生以上学历的326人。有河南省优秀教师2人，10个校级教学团队。

5、近年来，郑州财经学院在教育教学改革方面取得了显著成效。学校积极引进先进的教育理念和教学方法，加强与国内外知名高校的合作交流，不断提升教学质量。同时，学校还注重科研创新，鼓励教师和学生积极参与科研项目，推动科研成果转化，为地方经济发展和社会进步贡献力量。

2025年教育教学改革立项项目

025年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程拟立项项目共1282个，其中广东理工学院申报的11个项目全部成功拟立项，外国语言与文化学院汤新煌老师主持的项目《依托数字教材提升大学英语学习投入的教学行动研究》也在拟立项名单中。

立项情况公布省教育厅发布《关于公布2025年湖北本科高校省级教学改革研究项目的通知》（鄂教高函〔2025〕17号），有学校9项（含1项委托项目）获批2025年湖北省教学改革研究项目立项。这表明部分高校在教学改革研究方面取得了阶段性成果，其申报的项目经过专家评审等环节，得到了认可。

广东海洋大学也开展了2025年校级教育教学改革项目的推荐立项工作，拟立项项目包括一般教改项目118项（含32项一流专业专项项目/科产教融合与拔尖人才培养改革）、一般教改项目（职能部门）7项、重点教改项目11项、思政课程与课程思政专项项目7项，共143项。

公示主体与内容此次公示由湖北省教育厅负责开展，公示的核心内容为2025年本科高校省级教学改革研究项目（研究生）的立项名单。这一举措旨在公开透明地展示相关项目的立项情况，接受社会各界的监督与审视，确保立项工作的公正性和合理性。

基础教育内涵建设项目：2025年江苏省基础教育内涵建设项目共361个，涵盖中小学生品格提升与心理健康教育项目57个、幼儿园课程游戏化项目32个、中小学课程教学深化改革项目132个、特殊教育发展项目45个、前瞻性教学改革实验项目53个、基础教育综合改革重点工作项目42个。

高校思政课教学实效性研究项目,该项目主要研究的重点和难点分别是什么...

1、高校思政课教学实效性研究项目的主要研究重点包括教学方法的创新与实践、教学理念与模式的更新、课程内容的优化与整合；研究的难点包括实效性评估的准确性与客观性、学生个体差异的应对、教学资源与条件的限制。

2、研究的重点：思政课教学实效性的评估标准与方法：这是研究的首要重点，需明确评估思政课教学实效性的具体标准，如学生的学习成果、思想变化、行为表现等，并探索科学、客观、可行的评估方法，以确保评估结果的准确性和有效性。

3、夯实一体化建设的认识基点全面厘清党和国家对思政教育的要求，解决对“思政课程”“课程思政”“大思政课”等概念认识不到位的问题。需加强一体化教育意识，推动交流合作常态化、制度化。

4、实践模式与实施效果类“高校思政课实践教学模式的构建与实施效果评估”这一题目聚焦实践教学模式的构建逻辑与效果验证，可通过案例分析、量化评估等方法，探讨如何通过社会实践、模拟法庭、红色教育基地参观等形式增强理论教学的现实关联性，为优化实践课程设计提供依据。

2026年教师教育课程改革研究项目

1、项目分类与经费支持河南省2026年教师教育课程改革研究项目分为重点项目和一般项目两类。重点项目：研究期限为2年，按3万元/项的标准给予专项经费资助，重点支持需长期深入研究的课题。一般项目：研究期限为1年，研究经费由课题组自筹，适用于周期较短、聚焦具体问题的研究。

2、课题完成时限及成果要求完成时限：课题需在2026年11月30日前完成。成果要求：结题时需提交研究报告及学术论文等佐证材料。申报流程及材料要求材料命名：各校科研管理部门需将申报材料命名为“课程与教材改革研究课题+学校名称+评审书”。

3、026年度吉林省教育厅科学研究项目立项名单中，多所学校项目获批情况如下：长春工业大学人文信息学院在本次立项中表现突出，共有24位教师申报的项目成功获批。

4、河南省高等教育教学改革研究与实践项目该项目是省级教改的核心类别之一，2024年度共立项建设1140项，覆盖多个教育领域。

5、026年教育改革涵盖小学教育、中考及贵州基础教育三大领域，具体内容如下：小学教育改革：聚焦减负与素养提升教学模式革新教育部计划于2026年3月全面取消小学一年级“填鸭式教学”，推行游戏化、生活化教学方式。

6、教师教育课程改革研究项目该类项目明确采用年度申报制。例如，2025年开展项目结项工作，2026年项目申报工作已启动，表明其周期为每年一次。但需注意，此类项目可能仅针对教师教育领域，覆盖范围有限。